Additional Improvement of Respiratory Technique on Vascular Function in Hypertensive Postmenopausal Women Following Yoga or Stretching Video Classes: The YOGINI Study
Notice bibliographique
Résumé
Background: Hypertension remains highly prevalent in post-menopausal women, along with vascular dysfunction and increased oxidative stress. In such context, regular exercises, yoga practice and slow breathing have been recommended to treat hypertension. However, the effects of the multiple components of yoga, including the respiratory techniques involved in the practice, on hypertension and on vascular and endothelial function have never been evaluated. Objective: This study aimed to investigate the additional effects of respiratory technique on vascular function and oxidative stress profile in hypertensive post-menopausal women (HPMW) following yoga or stretching video classes. Study Design: HPMW were recruited and randomized for 12 weeks, twice a week, of supervised yoga or stretching video classes of 75 minutes for 12 weeks associated or not with respiratory technique. Baseline and post intervention measurements included pulse wave velocity (PWV), flow mediated dilation (FMD), as well as oxidative stress parameters. HPMW (59 ± 0.7 years) who ended the protocol were distributed into three groups: 1) Control Group (Yoga or Stretching, C, n=14); 2) Yoga + respiratory technique (Y+, n=10); 3) Stretching + respiratory technique (S+, n=9). Results: Diastolic blood pressure (DBP) and FMD (baseline- C: 6.94 ± 1.97, Y+: 7.05±1.65 and S+ 3.54±2.01% vs. post- C: 16.59 ± 3.46 (p = 0.006), Y+: 13.72±2.81 (p=0.005) and S+ 11.79±0.99% p=0.0001) have significantly increased in all groups when baseline and post practice values were compared. However, resting heart rate and PWV (baseline- Y+: 10.44±3.69 and S+: 9.50±0.53 m/s vs. post- Y+: 9.45±0.39, p=0.003 and S+: 8.02±0.47 m/s p=0.003) decreased significantly only in Y+ and S+ groups (baseline vs. post). Systemic antioxidant enzyme activities (superoxide dismutase and catalase) increased in all groups and hydrogen peroxide and lipoperoxidation reduced in Y+ and S+ (baseline vs. post). Conclusions: Twelve weeks of yoga or stretching video classes promoted positive changes in several outcomes generally regarded as cardiovascular risk factors in HPMW, and these changes were even more pronounced by the association with respiratory technique.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,001 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».