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Enregistrement W3082112013 · doi:10.1017/glj.2020.50

The Conceptualization of Constitutional Supremacy: Global Discourse and Legal Tradition

2020· article· en· W3082112013 sur OpenAlex

Pourquoi ce travail est dans la base

Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.

affAu moins un auteur déclare une institution canadienne dans l'instantané OpenAlex épinglé.

Notice bibliographique

RevueGerman Law Journal · 2020
Typearticle
Langueen
DomaineSocial Sciences
ThématiqueJudicial and Constitutional Studies
Établissements canadiensNova Scotia Department of AgricultureUniversity of New Brunswick
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésConceptualizationLawConstitutionPolitical scienceDoctrineWhite supremacySupremacy ClauseConstitutional lawSociologyStatutePhilosophyPolitics

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

Abstract This Article argues that a) constitutional supremacy is affected by the legal tradition, which implies that it is a concept largely shaped by the legal context in which it is elaborated, and b) the common law version of constitutional supremacy determines a sort of cultural resistance to constitutional imperialism. In making its argument, this Article begins with the doctrine of sources of law with a view to unpack its operational logic within the common law and, therefore, to understand how the supremacy of constitutions is conceptualized. It then examines the embryonic conceptualization of constitutional supremacy in the British legal culture by addressing the “constitutional statutes.” It goes on to analyse how constitutional supremacy is safeguarded in jurisdictions that are affected by the British tradition and equipped with written constitutions, to show how constitutions concretely established themselves as supreme laws without neglecting the relevance of traditions pre-dating the constitutional texts. It then shows how the common law finds its way to be applied alongside or even instead of the constitution. Eventually, this Article offers some conclusions as to the implications of such a conceptualization of constitutional supremacy for comparative and global constitutional studies.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,000
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,000
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesÉtudes des sciences et des technologies
Catégories consensuellesÉtudes des sciences et des technologies
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Théorique ou conceptuel · Signal consensuel: aucune
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: aucune
Score de désaccord entre enseignants0,676
Score d'incertitude au seuil0,999

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0000,000
Bibliométrie0,0000,000
Études des sciences et des technologies0,0020,005
Communication savante0,0000,000
Science ouverte0,0000,000
Intégrité de la recherche0,0000,000
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0000,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,033
Tête enseignante GPT0,329
Écart entre enseignants0,297 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle