Mobilités étudiantes, interculturalité et genre : l'intégration sociale et académique des étudiantes chinoises dans les universités québécoises
Notice bibliographique
Résumé
Depuis le début de la réforme économique chinoise, le nombre d'étudiants chinois effectuant leurs études à l'étranger ne cesse de croître. Parmi eux, la proportion des femmes a rapidement augmenté. L'expérience de mobilité de cette minorité visible reste pourtant peu traitée dans les statistiques chinoises et la littérature scientifique. En réponse à ce constat, l'objectif principal de notre mémoire a été d'explorer la perception des étudiantes chinoises inscrites aux cycles supérieurs par rapport à leurs parcours d'intégration académique et sociale au Québec. Nous nous sommes spécifiquement intéressées par le rôle de leurs réseaux sociaux dans le processus d'intégration. Nous nous sommes également focalisées sur les enjeux interculturels qui jalonnent ces parcours d'intégration, et sur la place qu'y occupe la question du genre. Afin d'atteindre notre objectif de recherche, nous avons rencontré dix étudiantes chinoises. En adoptant une approche constructiviste et compréhensive, dix entrevues semi-dirigées d'environ une heure et une heure et demie chacune ont été effectuées. Les résultats de nos entrevues montrent que la plupart de nos participantes ont mis en place trois types de réseaux sociaux : conationaux, host-nationaux et multinationaux. Nous avons donc examiné l'impact de ces réseaux sociaux sur leurs parcours d'intégration selon quatre dimensions: l'intégration scolaire, sociale, institutionnelle et professionnelle. Nous avons ensuite déduit que ces trois types de liens avaient contribué aux parcours d'intégration de nos participantes, mais qu'ils n'avaient pas joué le même rôle. En ce qui concerne la place spécifique occupée par les enjeux interculturels dans leur processus d'intégration, nous avons constaté que ces expériences interculturelles avaient permis à nos participantes non seulement de s'améliorer en langues et d'avoir un esprit plus ouvert, mais aussi d'acquérir des compétences en communication interpersonnelle dans un contexte culturel nouveau. Le genre, quant à lui, s'est apparenté à une épée à double tranchant pour les participantes durant leurs parcours d'intégration académique et sociale. _____________________________________________________________________________ MOTS-CLÉS DE L’AUTEUR : mobilité étudiante, intégration, communication interculturelle et genre
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,003 | 0,004 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,003 | 0,006 |
| Études des sciences et des technologies | 0,011 | 0,007 |
| Communication savante | 0,008 | 0,003 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,004 |
| Intégrité de la recherche | 0,001 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,009 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».