Is Drama the New Bullying? Differentiating Bullying and Drama Among College Students
Notice bibliographique
Résumé
Compared to research on bullying in schools and in the workplace, little is known about the prevalence and typology of bullying among college age-students.Recent research suggests that young adults may be less in favour of the term "bullying", but more open to the notion of "drama".The concept of drama has existed for some time, and is common vernacular in both media and entertainment, as well as among students and teachers.Though drama has been conceptually linked to bullying, researchers have only just begun to explore this behaviour.The goal of this dissertation was to better understand this construct of drama, and explore it in the context of bullying amongst college students.A total of five studies were conducted using first-and second-year college students exploring conceptualizations of bullying and drama, associations with common forms of aggression, personality profiles of those who engage in bullying and drama, socialcognitive predictors of behavioural decision-making, and the consequences of these behaviours on mental health and well-being.Results indicated that while there is conceptual overlap between bullying and drama, the behaviours are measurably distinct, particularly in terms of the forms of aggression they are associated with, and the traits of those who engage in these behaviours.That being said, the decision-making precursors to engagement in drama appear similar to those involved in bullying: attitudes and norms predict intent and willingness to engage in both behaviours.Finally, bullying seems to remain a salient behaviour among college students, with continued concerns for mental health and well-being, and more importantly, drama appears also to have harmful effects on the psychological adjustment of those who engage in it.The results are discussed in been possible.Thank you for your patience and for pushing me to succeed.Many thanks also to Dr. Anne Bowker, who graciously supported me over the last year.I would also like to extend my appreciation to the members of my committee, Dr. Andrea Howard and Dr. Cheryl Harasymchuk for offering excellent wisdom and expertise on how to make this study the best it could be.Finally, I would like to express my gratitude to my amazing husband, and my wonderful family and friends for their constant positivity, endless motivation, and unwavering love and support over the last few years
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,001 | 0,005 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,002 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,002 | 0,001 |
| Communication savante | 0,004 | 0,002 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,001 |
| Intégrité de la recherche | 0,001 | 0,003 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,003 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».