Pain in Children and Adolescents With Sickle Cell Disease: Multidimensional Assessment
Notice bibliographique
Résumé
BACKGROUND: Patients with sickle cell disease (SCD) suffer from recurrent painful vaso-occlusive episodes with a significant impact on their quality of life. The aim of this study was to perform a multidimensional assessment of pain in Portuguese children and adolescents with SCD. METHODS: Subjects were children and adolescents and their parents recruited from the outpatient pediatric hematology clinic in a Portuguese Hospital. Pain frequency and a broader multidimensional evaluation was performed using the Pediatric Pain Questionnaire (PedsQL) (that includes Visual Analog Scales, color indicators, qualitative descriptors of pain [open question] and body diagram) and a structured questionnaire (PQ2), that included a term list of the Adolescent Pediatric Pain Tool, among other questions. RESULTS: Included 60 children and adolescents (36 boys and 24 girls) with a mean age of 11±4.0 years (range, 5 to 18). The majority of children (83.1%) reported no present pain and 57.6% reported pain last month, with several degrees of pain intensity. Abdomen, thorax, and limbs were the most frequent localizations. Red was the color most chosen to describe "severe pain," whereas blue and green were more used to describe "no pain." The number of pain descriptors is different using an open-ended question (2.1±1.5) than a given list of terms (15.3±8.1). The most frequent terms used in the open question were "strong/very strong," "hurts a lot," "makes cry," and "horrible." Parents used similar pain descriptors. "Makes cry," "horrible," "tiring," "unbearable," and "uncomfortable" were the most frequent terms chosen in the PQ2. Pain interfered variably with daily activities for most of the patients. CONCLUSION: Pain experienced in SCD has a broad range of intensity levels, localization, and frequency. There are a number of pain descriptors and socio-emotional factors related to the pain experience. A comprehensive multidimensional assessment that includes both child's and parents' perspective seem to be the most adequate strategy to assess pain.
Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.
Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,001 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».