Access to and engagement with cervical and breast screening services for women with disabilities in Aotearoa New Zealand
Notice bibliographique
Résumé
PURPOSE: To describe access to and engagement with cervical and breast screening services for women who are Deaf or live with a physical or sensory disability in Aotearoa New Zealand (NZ). METHOD: We carried out an online survey on a convenience sample of 84 women. Tests of association were undertaken between socio-demographics and cervical and breast screening; and between disability type, and health outcomes and barriers to screening respectively. Participants also reported specific barriers to screening. RESULTS: Living without family/partner and unemployment were associated with never having a cervical smear. Non-English preferred language, and urban residence were related to lower levels of breast self-examination; having insufficient income was related to never having a mammogram. Disability type was not related to either smear or mammogram on eligibility, uptake ever, or uptake timeframe. A higher proportion of those with multiple disability types experienced service environment barriers to having a cervical smear. Specific barriers to screening covered accessibility, service environment, and information. CONCLUSIONS: This study, unique in Aotearoa, provides insights into disabled women's access to and engagement with screening services and suggests factors that may inhibit or facilitate participation. Women with multiple disabilities may be disadvantaged in the seeking and delivery of screening.Implications for rehabilitationRehabilitation and other practitioners need to be attuned to how women living with multiple disabilities may be disadvantaged in the seeking of, and, more importantly, the delivery of breast or cancer screening.Practitioners need to discuss with disabled women what supports or resources they need to have screening procedures, and to advocate for these supports for their clients.Practitioners need to ensure accessibility that encompasses the whole screening journey from the initial invitation to the obtaining of results.For practitioners to be able to provide equitable service delivery, the government and institutional policies and procedures that are developed must take into consideration the multiple needs of women living with disabilities.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,001 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,002 |
| Communication savante | 0,000 | 0,001 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».