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Enregistrement W3087472961 · doi:10.21037/tp-20-224

Fetal brain issues in congenital heart disease

2021· review· en· W3087472961 sur OpenAlexaff
Fu‐Tsuen Lee, Mike Seed, Liqun Sun, Davide Marini

Notice bibliographique

RevueTranslational Pediatrics · 2021
Typereview
Langueen
DomaineMedicine
ThématiqueCongenital Heart Disease Studies
Établissements canadiensSickKids FoundationHospital for Sick ChildrenUniversity of Toronto
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésMedicineFetusIn uteroPregnancyBrain developmentDiseasePrenatal stressBrain damageHeart diseaseNeuroscienceCardiologyIntensive care medicineInternal medicineGestation

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

Following the improvements in the clinical management of patients with congenital heart disease (CHD) and their increased survival, neurodevelopmental outcome has become an emerging priority in pediatric cardiology. Large-scale efforts have been made to protect the brain during the postnatal, surgical, and postoperative period; however, the presence of brain immaturity and injury at birth suggests in utero and peripartum disturbances. Over the past decade, there has been considerable interest and investigations on fetal brain growth in the setting of CHD. Advancements in fetal brain imaging have identified abnormal brain development in fetuses with CHD from the macrostructural (brain volumes and cortical folding) down to the microstructural (biochemistry and water diffusivity) scale, with more severe forms of CHD showing worse disturbances and brain abnormalities starting as early as the first trimester. Anomalies in common genetic developmental pathways and diminished cerebral substrate delivery secondary to altered cardiovascular physiology are the forefront hypotheses, but other factors such as impaired placental function and maternal psychological stress have surfaced as important contributors to fetal brain immaturity in CHD. The characterization and timing of fetal brain disturbances and their associated mechanisms are important steps for determining preventative prenatal interventions, which may provide a stronger foundation for the developing brain during childhood.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Comment cette classification a été obtenuedéplier

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,000
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,000
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesMéta-épidémiologie (sens strict)
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Sans objet · Signal consensuel: aucune
GenreSignal candidat: Synthèse · Signal consensuel: Synthèse
Score de désaccord entre enseignants0,969
Score d'incertitude au seuil1,000

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0020,001
Bibliométrie0,0000,001
Études des sciences et des technologies0,0000,000
Communication savante0,0000,000
Science ouverte0,0000,000
Intégrité de la recherche0,0000,001
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0000,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,051
Tête enseignante GPT0,371
Écart entre enseignants0,321 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle

Classification

machine, non validée

Prédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.

Devis d'étudeSans objet
Domainenon disponible
GenreSynthèse

Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».

En bref

Citations38
Publié2021
Routes d'admission1
Résumé présentoui

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