The Alchemy of Domination, 2.0?1 A Response to Professor Kecia Ali
Notice bibliographique
Résumé
In her critical essay, “The Omnipresent Male Scholar,”2 Professor Kecia Alisets out to call attention to what she sees as the hegemonic privileging ofthe male scholarly perspective and the need to replace this with an academiclandscape more reflective and accommodating of the experiences andscholarly vantage points of women. To this end, she profiles the works ofseveral (Muslim) men in Islamic Studies (myself included) and highlightsthe various ways in which they omit, overlook, undervalue, or dismiss thetopic of women or the scholarly views and interventions of female scholars.Her arguments are reiterated and expanded (this time without naming hertargets) in her Ismail R. al-Faruqi Memorial Lecture delivered at the 2017annual conference of the American Academy of Religion.3 The present essayaims to respond to Professor Ali’s assessment of my work, most specificallyIslam and the Blackamerican (and to a lesser extent, Islam and theProblem of Black Suffering) alongside some of the broader issues she raisesas part of her general critique. I will leave it to the other male scholars sheprofiles to respond to what she has to say about their work ...
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,002 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,001 | 0,002 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».