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Enregistrement W3088413494 · doi:10.1186/s12961-020-00625-6

Sex and gender analysis in knowledge translation interventions: challenges and solutions

2020· article· en· W3088413494 sur OpenAlexafffundabout
Amédé Gogovor, Tatyana Mollayeva, Cole Etherington, Angela Colantonio, France Légaré, Lionel Adisso, Sylvain Boet, Andreea C. Brabete, Lorraine Greaves, Marie Laberge, Karen Messing, Sylvie-Marianne Rhugenda, Kathryn M. Sibley, C. Stuart Siebert, Sharon E. Straus, Dominique Tanguay, Cara Tannenbaum, Cathy Vaillancourt, Krystle van Hoof

Notice bibliographique

RevueHealth Research Policy and Systems · 2020
Typearticle
Langueen
DomaineMedicine
ThématiqueSex and Gender in Healthcare
Établissements canadiensFirst Nations of Quebec and Labrador Health and Social Services CommissionToronto Rehabilitation InstituteUniversity Health NetworkUniversity of TorontoOttawa HospitalUniversité Laval
Organismes subventionnairesFonds de Recherche du Québec - SantéCanadian Institutes of Health ResearchUniversity of TorontoOttawa Hospital Research InstituteUniversité du Québec à MontréalDirectorate for Biological SciencesUniversity of OttawaInstitute of Gender and HealthUniversité de MontréalUniversité Laval
Mots-clésKnowledge translationHealth services researchThematic analysisPsychological interventionIntersectionalityMedical educationQualitative researchHealth administrationHealth carePsychologyPublic relationsPublic healthMedicineNursingPolitical scienceSociologyKnowledge managementGender studiesSocial scienceComputer science

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

Sex and gender considerations are understood as essential components of knowledge translation in the design, implementation and reporting of interventions. Integrating sex and gender ensures more relevant evidence for translating into the real world. Canada offers specific funding opportunities for knowledge translation projects that integrate sex and gender. This Commentary reflects on the challenges and solutions for integrating sex and gender encountered in six funded knowledge translation projects. In 2018, six research teams funded by the Canadian Institutes of Health Research's Institute of Gender and Health met in Ottawa to discuss these challenges and solutions. Eighteen participants, including researchers, healthcare professionals, trainees and members of the Institute of Gender and Health, were divided into two groups. Two authors conducted qualitative coding and thematic analysis of the material discussed. Six themes emerged, namely Consensus building, Guidance, Design and outcomes effectiveness, Searches and recruitment, Data access and collection, and Intersection with other determinants of health. Solutions included educating stakeholders on the use of sex and gender concepts, triangulating perspectives of researchers and end-users, and participating in organisations and committees to influence policies and practices. Unresolved challenges included difficulty integrating sex and gender considerations with principles of patient-oriented research, a lack of validated measurement tools for gender, and a paucity of experts in intersectionality. We discuss our findings in the light of observations of similar initiatives elsewhere to inform the further progress of integrating sex and gender into the knowledge translation of health services research findings.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Comment cette classification a été obtenuedéplier

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,004
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,000
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesaucune
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Observationnel · Signal consensuel: aucune
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: aucune
Score de désaccord entre enseignants0,833
Score d'incertitude au seuil0,343

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0040,000
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0000,000
Bibliométrie0,0010,001
Études des sciences et des technologies0,0000,000
Communication savante0,0000,000
Science ouverte0,0000,000
Intégrité de la recherche0,0000,000
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0000,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,882
Tête enseignante GPT0,614
Écart entre enseignants0,269 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle

Classification

machine, non validée

Prédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.

Les modèles n’ont appliqué aucune catégorie : rien dans la taxonomie ne correspondait à ce travail.
Devis d'étudeObservationnel
Domainenon disponible
GenreEmpirique

Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».

En bref

Citations31
Publié2020
Routes d'admission3
Résumé présentoui

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