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Enregistrement W3088741804 · doi:10.1016/j.jclinepi.2020.07.021

Evidence-Based Research Series-Paper 3: Using an Evidence-Based Research approach to place your results into context after the study is performed to ensure usefulness of the conclusion

2020· article· en· W3088741804 sur OpenAlexaff
Hans Lund, Carsten Bogh Juhl, Birgitte Nørgaard, Eva Draborg, Marius Henriksen, Jane Andreasen, Robin Christensen, Mona Nasser, Donna Ciliska, Peter Tugwell, Mike Clarke, Caroline Blaine, Janet Martin, Jong-Wook Ban, Klara Brunnhuber, Karen A. Robinson

Notice bibliographique

RevueJournal of Clinical Epidemiology · 2020
Typearticle
Langueen
DomaineDecision Sciences
ThématiqueMeta-analysis and systematic reviews
Établissements canadiensWestern UniversityOttawa HospitalUniversity of OttawaMcMaster University
Organismes subventionnairesHøgskulen på VestlandetOak Foundation
Mots-clésSeries (stratigraphy)Context (archaeology)MedicineData scienceComputer sciencePsychologyGeography

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

BACKGROUND AND OBJECTIVE: There is considerable actual and potential waste in research. Using evidence-based research (EBR) can ensure the value of a new study. The aim of this article, the third in a series, is to describe an EBR approach to putting research results into context. STUDY DESIGN AND SETTING: EBR is the use of prior research in a systematic and transparent way to inform a new study so that it is answering questions that matter in a valid, efficient, and accessible manner. In this third and final article of a series, we describe how to use the context of existing evidence to reach and present a trustworthy and useful conclusion when reporting results from a new clinical study. RESULTS: We describe a method, the EBR approach, that by using a systematic and transparent consideration of earlier similar studies when interpreting and presenting results from a new original study will ensure usefulness of the conclusion. CONCLUSION: Using an EBR approach will improve the usefulness of a clinical study by providing the context to draw more valid conclusions and explicit information about new research needs.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Comment cette classification a été obtenuedéplier

Prédiction machine sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,252
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,491
Version: metacan-v3-hybrid-931329e0061cStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesMétarecherche
Catégories consensuellesMétarecherche
DomaineSignal candidat: Méthodes · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Sans objet · Signal consensuel: Sans objet
GenreSignal candidat: Méthodes · Signal consensuel: aucune
Score de désaccord entre enseignants0,748
Score d'incertitude au seuil0,922

Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,2520,491
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0030,003
Méta-épidémiologie (sens large)0,0060,008
Bibliométrie0,0130,009
Études des sciences et des technologies0,0030,007
Communication savante0,0160,017
Science ouverte0,0050,007
Intégrité de la recherche0,0180,016
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0210,015

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,985
Tête enseignante GPT0,714
Écart entre enseignants0,271 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle

Classification

machine, non validée

Prédiction automatique; l’étiquette directe de Gemma et le classifieur distillé Codex s’accordent sur ce qui est montré ici.

Devis d'étudeSans objet
DomaineMéthodes
GenreMéthodes

Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».

En bref

Citations56
Publié2020
Routes d'admission1
Résumé présentoui

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