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Enregistrement W3091249338 · doi:10.5489/cuaj.6637

Point-of-care ultrasound in urology: Design and evaluation of a feasible introductory training program for Canadian residents

2020· article· en· W3091249338 sur OpenAlexaffvenueabout
Michael Uy, Catherine Anne Lovatt, Jen Hoogenes, Carol Bernacci, Edward D. Matsumoto

Notice bibliographique

RevueCanadian Urological Association Journal · 2020
Typearticle
Langueen
DomaineMedicine
ThématiqueUltrasound in Clinical Applications
Établissements canadiensMohawk CollegeSt. Joseph’s Healthcare HamiltonMcMaster University
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésMedicineGuidelineCompetence (human resources)CurriculumUrologyPoint of care ultrasoundUltrasoundMedical physicsMedical educationRadiologyPsychologyPathology

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

INTRODUCTION: Point-of-care ultrasound (POCUS) is an increasingly used bedside tool. Applications in urology include the assessment of an undifferentiated acute scrotum, renal colic, and the guidance of suprapubic catheter placement. However, the user-dependent nature of this modality necessitates appropriate use and competence. The objective of this study was to develop and evaluate a low-cost, feasible, and guideline-based introductory POCUS program for Canadian urology residents. METHODS: Residents from McMaster University's urology program completed a three-hour online course, followed by a three-hour hands-on seminar. Course material was developed by ultrasound educators based on national guidelines. Low-cost testicular phantoms and suprapubic catheter insertion models were constructed. Pre- and post-course surveys focused on participant skill confidence, while multiple-choice questionnaires assessed theoretical knowledge. RESULTS: Fourteen residents participated in the course. Theoretical knowledge in POCUS improved significantly (p<0.001, d=2.2) and mean confidence scores improved for all skills, including performing kidney, bladder, and testicular POCUS (all p<0.001; d=3.4, 1.9, 2.9, respectively). Participants indicated that the course increased their confidence and likelihood of using POCUS in clinical practice, and that POCUS training should be integrated into urology training curricula. CONCLUSIONS: This novel study included the development of an inexpensive, feasible, guideline-based introductory training program for urological POCUS, developed in collaboration with ultrasound educators. Participants significantly improved in theoretical knowledge and skill confidence. Although this study was limited to one residency program, the basis of this course may serve as a foundation for the development of competency-based training for urological POCUS in Canada.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Comment cette classification a été obtenuedéplier

Prédiction machine sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,005
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,007
Version: metacan-v3-hybrid-931329e0061cStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesaucune
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Observationnel · Signal consensuel: aucune
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,434
Score d'incertitude au seuil0,872

Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0050,007
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0010,001
Méta-épidémiologie (sens large)0,0000,001
Bibliométrie0,0010,001
Études des sciences et des technologies0,0020,001
Communication savante0,0010,000
Science ouverte0,0020,001
Intégrité de la recherche0,0010,001
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0030,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,092
Tête enseignante GPT0,350
Écart entre enseignants0,258 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle

Classification

machine, non validée

Prédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.

Les modèles n’ont appliqué aucune catégorie : rien dans la taxonomie ne correspondait à ce travail.
Devis d'étudeObservationnel
Domainenon disponible
GenreEmpirique

Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».

En bref

Citations8
Publié2020
Routes d'admission3
Résumé présentoui

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