Notice bibliographique
Résumé
Leadership has two faces: an outward-facing, public, performative dimension as well as an inward-facing, private aspect. The emotional labour performed ‘behind the scenes’ by leaders often remains hidden from observation. Nevertheless, it exacts a toll on their wellbeing. Opportunities to gain insights into the socio-emotional toll experienced by leaders are therefore limited. This arts-based research stages that oft hidden drama in the form of a five character one-act play, or ethnodrama, created from anonymized data generated from semi-structured interviews with school principals in Canada. The data was first coded using emotional codes developed from the positive and negative affect schedule [PANAS] (Watson, Clark, & Tellegen, 1988). The most pronounced affects were incorporated into an original ethnodrama using the interview data and were subsequently validated by readers of the final artistic product. Stakeholders in education, leadership or the arts might engage in ethnotheatre, through performing or witnessing this work, to understand the hidden dynamism of the socio-emotional toll of school leadership. This article offers insights into the transdisciplinary intersections between leadership education and arts-based research, followed by the full script of the ethnodrama, and concludes with a description of the unique process through which data generated from classic, qualitative methods was artfully fashioned into The Two Faces of Leadership.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,001 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,018 | 0,001 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; les deux têtes enseignantes s’accordent sur ce qui est montré ici.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».