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Enregistrement W3091812907 · doi:10.35632/ajis.v21i2.1811

Centre For Medieval Studies Middle Eastern and Islamic Influence on Western Art & Liturgy

2004· article· en· W3091812907 sur OpenAlexaboutno aff
Andrew Hughes

Notice bibliographique

RevueAmerican Journal of Islam and Society · 2004
Typearticle
Langueen
DomaineSocial Sciences
ThématiqueHistorical and Linguistic Studies
Établissements canadiensnon disponible
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésIslamStyle (visual arts)PilgrimageMusicalLiturgyMusicologyInterpretation (philosophy)Middle AgesClassicsSingingHistoryLiteratureArtAncient historyPhilosophyLinguistics

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

Central to the conference, held during March 5-6, 2004, at Trinity College,University of Toronto (Canada), was the desire of its organizer, AndrewHughes, to find analogies in other disciplines to his speculation that theEuropean plainsong (liturgical chant) of the Middle Ages was performed in a manner similar to that of Middle Eastern music (“Continuous Music:Natural or Eastern? The Origins of Modern Performance Style”). His speculationstemmed from decades of discussions with his colleague TimothyMcGee about the nature of musical sound. Oral transmission, its replacementby various difficult-to-interpret notations, and an often polemic rejectionof Arabic influence make the investigation difficult and controversial.1McGee responded (“Some Concerns about Eastern Influence in MedievalMusic”) and later, working from practical experiments presented by agroup of graduate students attending the conference, offered a very interestingnew interpretation. Some reservations were expressed by CharlesBurnett (Warburg Institute, London), a distinguished Arabist with musicologicalqualifications. He was invited to comment on the initial round tableand the conference as a whole.Other papers relevant to music were George Sawa’s review of Arabictheories of medieval music (“The Uses of Arabic Language in MedievalRhythmic Discourses”). He referred to numerous matters that might havea bearing on European music, especially with respect to ornamentationand rhythm. Art Levine discussed other non-western musical cultures,some of which were also influenced by Islamic music, and raised questionsabout ornamentation, tuning, and the nature of pitch (e.g., what is anote? “What Can Non-Western Music Offer?”).Moving from the sound of music to words about it, Randall Rosenfelddescribed numerous pilgrimage and Crusader chronicles. They containpassages reporting that Europeans found little strange in eastern music,suggesting that eastern and western music cannot have been as dissimilaras seems to be the case today (“Frankish Reports of Central Asian andMiddle Eastern Musical Practice”). John Haines traced in detail the use ofArabic terms from Adelard of Bath’s twelfth-century translation ofEuclid’s geometrical writings to an important mid-thirteenth-centurymusical treatise, where the terms for quadrilateral shapes resemblingsquare notation are used to refer to musical symbols (“Anonymous IV’sElmuahim and Elmuarifa”). Luisa Nardini presented details of particularmelodic characteristics in Gregorian chants that identify Byzantine andGallican melodies in Gregorian repertories (“Aliens in Disguise:Byzantine and Gallican Songs as Mass Propers in Italian Sources”).In other disciplines, Philip Slavin revealed the striking similarities oftopics and words between Byzantine and Roman (Gregorian) penitentialliturgy, seeing possible origins in Jewish prayers and the fourth-centuryConstitutiones Apostolorum (“Byzantine and Western Penitential Prayers ...

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Comment cette classification a été obtenuedéplier

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,000
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,001
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesaucune
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Qualitatif · Signal consensuel: Qualitatif
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,279
Score d'incertitude au seuil0,419

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0000,001
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0000,000
Bibliométrie0,0000,000
Études des sciences et des technologies0,0000,001
Communication savante0,0000,000
Science ouverte0,0000,000
Intégrité de la recherche0,0000,000
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0000,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,033
Tête enseignante GPT0,321
Écart entre enseignants0,288 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle

Classification

machine, non validée

Prédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.

Les modèles n’ont appliqué aucune catégorie : rien dans la taxonomie ne correspondait à ce travail.
Devis d'étudeQualitatif
Domainenon disponible
GenreEmpirique

Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».

En bref

Citations0
Publié2004
Routes d'admission1
Résumé présentoui

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