VITAMIN D AND HEALTH SERVICE UTILIZATION FOR UPPER RESPIRATORY TRACT INFECTIONS AND ASTHMA IN YOUNG CHILDREN
Notice bibliographique
Résumé
Upper respiratory tract infections (URTI) and asthma are major causes of childhood morbidity. They are two of the most common reasons for children seeking health care in the outpatient and inpatient settings, posing a large burden on society and the health care system. It has been suggested that vitamin D may decrease airway inflammation and have an immune protecting effect, which may lead to a reduced risk of health service utilization (HSU) for URTI and asthma in childhood. If vitamin D has an impact on HSU for these common health issues, measures to increase vitamin D status could potentially reduce the burden of these diseases. This doctoral thesis uses observational methods to examine the relationship between 25-hydroxyvitamin D concentration in children ages 0-6 years, vitamin D supplementation during pregnancy and childhood and HSU over 2 years for URTI and asthma in childhood. Healthy children ages 0-6 years were recruited through the TARGet Kids! practice based research network from 7 primary care clinics in Toronto ON, Canada. Data from Ontario’s publicly funded health-care system was linked to TARGet Kids! data at the individual level and used to evaluate the relationship between vitamin D and HSU for URTI and asthma in childhood. I did not find statistically significant evidence to support an association between 25-hydroxyvitamin D concentration, vitamin D supplementation in pregnancy and childhood and HSU for URTI or asthma in a sample (n=2926) of healthy children ages 0-6 years that generally had adequate vitamin D concentrations. However, due to the relatively low frequency of asthma outcomes, future studies could be conducted in an asthma prevalent cohort with low 25-hydroxyvitamin D levels. Measuring asthma prevalence in young children is challenging, thus I conducted a measurement study to evaluate the agreement between the Ontario Asthma Surveillance Information System (OASIS) algorithm (a validated health services algorithm) and parent-reported asthma in children ages 1-5 years. The OASIS algorithm performed similarly to parent-reported asthma and may be a useful tool for identifying children 1-5 years of age to develop a cohort of children with a high likelihood of having asthma for inclusion into future studies.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,001 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,001 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,001 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».