Notice bibliographique
Résumé
During the 2007 provincial election campaign, Conservative party candidateJohn Tory proposed extending government funding to all faith-based schoolsin Ontario. This was met with strong public and media opposition due to fearsof radicalization and indoctrinating students in religious beliefs considered outdatedand a threat to Canadian norms (particularly with Islamic schools). It iswith this anecdote that editors Graham P. McDonough, Nadeem Memon, andAvi L. Mintz introduce Discipline, Devotion, and Dissent: Jewish, Catholic,and Islamic Schooling in Canada. As they note, the impassioned debate surroundingTory’s election promise, as well as his ensuing loss, indicate that religiouseducation is a particularly contentious topic in an increasingly secularsociety. And yet there is surprisingly little scholarly literature on this topic.The editors seek to address this gap through this excellent and muchneeded contribution to the field. Focusing solely on Catholic, Islamic, and Jewishschools, which make up the vast majority of Canada’s full-time religiousschools, the editors seek not to provide an overview of religious education, butto address three issues: The schools’ aims and practices, how they “negotiatethe tension between the demands of the faith and the expectation that they educateCanadian citizens,” and how they “respond to internal dissent.” ...
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,001 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,001 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».