Promoting mental health literacy in schools
Notice bibliographique
Résumé
Abstract Background Adolescence is the most suitable time for health promotion and prevention programs regarding mental illness to start. Given that, about half of the mental illnesses will develop by the age of 14, addressing this issue early in the life course is a particular public health goal in Europe. Mental health literacy is considered a key determinant of good mental health, as it comprises adequate knowledge positive attitudes towards mental health and help-seeking behavior. School-based interventions aimed at increasing mental health literacy are a promising method to reach most young people, at least in countries were school attendance is mandatory. The goal of our project is to evaluate a mental health school program, adapted from a Curriculum originating in Canada, in regard to its ability to increase the mental health literacy of adolescents and young adults within the German school setting. Methods Data is currently being collected within the school setting from adolescents and young adults attending regular secondary schools and vocational schools in Germany at three different time points: (T0) before the intervention, (T1) afterwards and (T2) 2-3 months later. A control group will be questioned as well. Data collection takes place between February and December 2020. Results Till October 2020 a sample size of about 200 to 400 participants will be reached. It is expected that the intervention group will have a significantly higher increase in mental health literacy, more positive attitudes towards help-seeking and a decrease in stigmatizing attitudes towards mental illness compared to the control group. Conclusions It is expected that, the mental health Curriculum will show to be an effective way of promoting the mental health literacy of young people attending different school forms in Germany. A national wide implementation might be a promising public health measure for fostering good mental health and mental health literacy in adolescents and young people.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,002 | 0,003 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,001 | 0,000 |
| Communication savante | 0,001 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,001 |
| Intégrité de la recherche | 0,001 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,005 | 0,001 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».