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Enregistrement W3092479361 · doi:10.1515/lingvan-2018-0068

<i>I feel like</i> and <i>it feels like</i>: Two paths to the emergence of epistemic markers

2020· article· en· W3092479361 sur OpenAlex

Pourquoi ce travail est dans la base

Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.

affAu moins un auteur déclare une institution canadienne dans l'instantané OpenAlex épinglé.
aboutLe titre ou le résumé porte un signal canadien du lexique géographique.

Notice bibliographique

RevueLinguistics Vanguard · 2020
Typearticle
Langueen
DomaineSocial Sciences
ThématiqueLinguistic Variation and Morphology
Établissements canadiensUniversity of Toronto
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésComplementizerPreferenceVariation (astronomy)Collocation (remote sensing)VernacularPersistence (discontinuity)Value (mathematics)Envelope (radar)PsychologyEpistemologyLinguisticsPhilosophyComputer scienceMathematicsStatisticsSyntaxPhysics

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

Abstract The collocation I feel like has attracted American media attention for reportedly being newly ubiquitous (Baker 2013, Smith 2015, Worthen 2016). While I have proposed that it is becoming an epistemic marker in North American dialects of English (Brook 2011: 65), I have made this prediction of (it) feels like as well. The present study artificially restricts the conventional envelope of variation to evaluate what distinguishes these two phrases in vernacular Canadian English. I feel like is the more frequent by far, but (it) feels like shows a specialization for metaphorical subordinate clauses rather than concrete ones. I interpret this as a case of persistence (Torres Cacoullos and Walker 2009). Before the arrival of the like complementizer, the only predecessors to ’(it) feels like were (it) feels as if and (it) feels as though , and both as if and as though have a preference for metaphoricality (Brook 2014). I feel like was also preceded by options with ’ as if and as though , but counterbalanced with that and Ø, which prefer concrete subordinate clauses (Brook 2014). The results attest to the value to be found in (cautiously) conducting a microscopic study of a corner of the envelope of variation.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,001
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,012
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesMétarecherche
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Sans objet · Signal consensuel: Sans objet
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: aucune
Score de désaccord entre enseignants0,945
Score d'incertitude au seuil0,996

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0010,012
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0000,000
Bibliométrie0,0000,000
Études des sciences et des technologies0,0000,000
Communication savante0,0000,000
Science ouverte0,0000,000
Intégrité de la recherche0,0000,000
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0000,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,028
Tête enseignante GPT0,310
Écart entre enseignants0,282 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle