It’s Not Just the Taking Part that Counts: ‘Like Me’ Perceptions Connect the Wider Public to Minipublics
Pourquoi ce travail est dans la base
Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.
Notice bibliographique
Résumé
Many deliberative democrats herald the potential of minipublics to help improve the quality of democratic decision-making. Yet these democratic innovations present a paradox: how can the use of minipublics be perceived as legitimate by the maxi-public when most citizens cannot participate? In this article, we address this question in the context of Lafont’s argument that minipublics amount to ‘shortcuts’ in the democratic process. We challenge this argument by hypothesising that non-participants perceive minipublics to be legitimate when they perceive minipublic participants to be like them – and when they perceive politicians to be unlike them. Similarly, we expect that the relative importance of descriptive similarity will be related to the issue in question. We test our hypotheses in the deeply divided context of Northern Ireland, where a minipublic was held on the salient and contentious question of the polity’s constitutional future. Survey evidence confirms that ‘like me’ perceptions constitute a significant predictor of minipublic legitimacy perceptions. Our results have implications for the communication of minipublic features to the broader public, for the use of minipublics alongside conventional decision-making processes, and for further empirical research.
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Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,001 | 0,004 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,001 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,001 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle