Experiences of breast feeding at work for physicians, residents and medical students: a scoping review
Notice bibliographique
Résumé
OBJECTIVE: To review and summarise the available literature regarding breastfeeding experiences of medical students, residents and physicians. ELIGIBILITY CRITERIA: Articles of any design, including non-peer reviewed data that examine the experiences of breast feeding of medical students, residents and staff physicians. INFORMATION SOURCES: Ovid MEDLINE(R) and Epub Ahead of Print, In-Process & Other Non-Indexed Citations and Daily, Ovid EMBASE, Scopus and Web of Science. RISK OF BIAS: All peer-reviewed studies underwent risk-of-bias assessment using relevant tools, depending on the study design. INCLUDED STUDIES: We included 71 citations; 51 surveys, 3 narrative descriptions, 9 editorials or letters to the editor, and 3 reviews. SYNTHESIS OF RESULTS: Included articles were heterogeneous with respect to their study design, target population and outcomes reported. Most articles had a high risk of bias. Only five articles reported the impact of an intervention. DESCRIPTION OF EFFECT: Despite heterogeneity, the majority of articles described important barriers to breast feeding for physicians, residents and medical students. These barriers were similar across studies, and included inadequate and inaccessible space, time constraints and inflexible scheduling, and lack of colleague support. The consequences of these barriers included low milk supply and early discontinuation of breast feeding. STRENGTHS AND LIMITATIONS OF EVIDENCE: Due to the observed heterogeneity of articles identified in this review, we are unable to assess trends in barriers or duration of breastfeeding over time. INTERPRETATION: Interventions to overcome systemic and cultural barriers to breast feeding are needed to meet legal obligations of workplaces for physicians and trainees. These interventions should be formally evaluated using implementation science or quality improvement methods.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,018 | 0,079 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,002 | 0,002 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,005 | 0,004 |
| Bibliométrie | 0,022 | 0,019 |
| Études des sciences et des technologies | 0,002 | 0,002 |
| Communication savante | 0,005 | 0,005 |
| Science ouverte | 0,002 | 0,003 |
| Intégrité de la recherche | 0,003 | 0,002 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,004 | 0,001 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».