Dual language statistical word segmentation in infancy: Simulating a language‐mixing bilingual environment
Pourquoi ce travail est dans la base
Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.
Notice bibliographique
Résumé
Infants are sensitive to syllable co-occurrence probabilities when segmenting words from fluent speech. However, segmenting two languages overlapping at the syllabic level is challenging because the statistical cues across the languages are incongruent. Successful segmentation, thus, relies on infants' ability to separate language inputs and track the statistics of each language. Here, we report three experiments investigating how infants statistically segment words from two overlapping languages in a simulated language-mixing bilingual environment. In the first two experiments, we investigated whether 9.5-month-olds can use French and English phonetic markers to segment words from two overlapping artificial languages produced by one individual. After showing that infants could segment the languages when the languages were presented in isolation (Experiment 1), we presented infants with two interleaved languages differing in phonetic cues (Experiment 2). Both monolingual and bilingual infants successfully segmented words from one of the two languages-the language heard last during familiarization. In Experiment 3, a conceptual replication, we replicated the findings of Experiment 2 with a different population and with different cues. As before, when 12-month-old monolingual infants heard two interleaved languages differing in English and Finnish phonetic cues, they learned only the last language heard during familiarization. Together, our findings suggest that segmenting words in a language-mixing environment is challenging, but infants possess a nascent ability to recruit phonetic cues to segment words from one of two overlapping languages in a bilingual-like environment. A video abstract of this article can be viewed at https://www.youtube.com/watch?v=92pNcpxZguw.
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Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,002 | 0,001 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle