Raising nursing student awareness of how it feels to have dementia with the use of 360º video
Notice bibliographique
Résumé
Objective: This paper aims to look at raising nursing student awareness of how it feels to have dementia through the use of 360-degree video. We were particularly interested in raising awareness amongst nursing students perceptions of the behavioral and psychological symptoms of dementia to promote holistic care provision guided by an empathetic understanding of how it feels to have dementia.Methods: We used a mixed methods approach to investigate nursing students’ awareness of how it feels to have dementia through the use of the 360-degree videos originally developed for a creative new media arts-exhibit at Toronto Rehabilitation Institute for raising dementia awareness. Data were collected quantitatively and qualitatively with thematic and content analyses. A focus group was conducted to explore participants’ awareness of how it feels to have dementia by viewing the 360-degree video, empathy towards people with dementia, and knowledge of dementia.Results: The 360-degree video is an arts-based knowledge-translation strategy that was used to raise nursing students’ awareness on behavioural and psychological symptoms of dementia. While the majority of the participants had some levels of awareness and understanding of dementia prior to the viewing of 360-degree video, they were nonetheless challenged by the content of the 360-degree video that led to new perspectives on dementia.Conclusions: The three themes identified in the thematic analysis of the focus group are understanding dementia from a new perspective, embodiment of dementia experience, and self-reflection and practice changes. These themes reflect the usefulness of 360-degree video as an arts-based knowledge translation strategy in raising dementia awareness in nursing students.
Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.
Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,002 | 0,007 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,001 | 0,001 |
| Communication savante | 0,001 | 0,001 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,002 |
| Intégrité de la recherche | 0,001 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,005 | 0,001 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».