Domain-general representations of confidence throughout development
Notice bibliographique
Résumé
We routinely make decisions that combine independent representations, such as combining vision and audition to decipher speech (McGurk & MacDonald, 1976). Recent work has argued that confidence representations exist in a domain-general format that could facilitate this integration: adult observers can compare their confidence across independent perceptual dimensions (orientation and frequency; de Gardelle & Mamassian, 2014), between auditory and visual stimuli (de Gardelle et al., 2016), and some work hints that this domain-generality might extend to non-perceptual tasks like memory and executive functioning (Mazancieux et al., under review). Here, we test a domain-general confidence hypothesis throughout development, investigating whether confidence is by nature domain-general, or if this emerges with experience. In Experiment 1, 6-7-year-olds compared their confidence in two decisions from the same visual dimension (e.g., number and number) and from two distinct visual dimensions (e.g., number and emotion) with equivalent ability (Fig. 1 and 2), supporting the hypothesis that visual confidence is domain-general in childhood. In Experiment 2, we similarly found that individual differences in certainty comparison are strongly correlated in 6-9-year-olds across otherwise uncorrelated visual dimensions (number, area, and emotion, Fig. 3). In Experiment 3, we extend this work to examine whether this domain-generality also exists between perception and memory in both children and adults. Finally, in Experiment 4, we attempt to identify what the common currency of confidence might be that allows for these cross-domain comparisons, examining whether response times, probability of accuracy, or objective difficulty (the ratio of two quantities) underlie these decisions. Together, our findings support the idea that confidence, particularly perceptual confidence, is represented in a common format even in childhood, providing one account for how independent representations could be compared.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,002 | 0,011 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,002 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,001 |
| Communication savante | 0,002 | 0,002 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,002 |
| Intégrité de la recherche | 0,001 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,003 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».