Are we preparing Victorian general practice registrars to be confident in all aspects of primary care paediatrics?
Notice bibliographique
Résumé
BACKGROUND AND OBJECTIVES: General practitioners provide essential primary care to paediatric patients. The aim of this study was to explore associations between prevocational paediatric experiences of general practice registrars and their confidence in providing paediatric care in the general practice setting. METHOD: This was a cross-sectional observational study. Paediatric experiences and level of confidence ratings were collected using an online survey emailed to 530 Victorian general practice registrars in 2017; the response rate was 41% (217/530). Analysis used descriptive statistics, cross tabulation and Fishers' exact test. RESULTS: The most common paediatric training was undertaken in a general hospital emergency department (180/197, 91%). The majority of registrars reported that they felt confident or very confident in managing acute presentations (92% for upper respiratory tract infection, 80% for asthma, 81% for immunisation), but fewer were confident in managing mental health, behavioural or developmental presentations (all <36%). DISCUSSION: Registrars felt more confident managing acute presentations. However, the predominantly hospital-based prevocational paediatric training offers limited exposure to - and, thus, confidence in - managing behavioural, mental health and developmental issues. Training opportunities to address this identified gap should be explored.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,001 | 0,003 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,003 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».