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Enregistrement W3097099707 · doi:10.5430/jnep.v11n2p75

A sequential explanatory mixed methods study design: An example of how to integrate data in a midwifery research project

2020· article· en· W3097099707 sur OpenAlexvenueno aff
Shwikar Othman, Mary Steen, Julie‐Anne Fleet

Notice bibliographique

RevueJournal of Nursing Education and Practice · 2020
Typearticle
Langueen
DomaineHealth Professions
ThématiqueHealth Policy Implementation Science
Établissements canadiensnon disponible
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésMerge (version control)MultimethodologyComputer scienceQualitative researchData sciencePsychologyMathematics educationInformation retrievalSociology

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

Integration of mixed methods involves bringing together quantitative and qualitative approaches and methodologies. Limited application in midwifery research has identified a need for practical examples. How to integrate two research approaches and methodologies in a sequential explanatory mixed methods study, at the design, methods, interpretation and reporting levels will be explained. This paper describes and discusses an example of how integration was used to develop a better understanding of midwives’ knowledge and confidence after attending a healthy eating education workshop/webinar. This example illustrates how integration can be achieved and emphasises how a weaving technique can be used, and findings are presented in a joint display and extreme case analysis. The sequential explanatory design was adopted to merge and mix different datasets to be collected and analysed. Then, using meta-analysis to identify areas of convergence or discordance, which provided a more comprehensive overview and understanding of the key themes that linked midwives' knowledge and confidence. The application of this mixed methods design assisted in investigating and exploring midwives' knowledge and confidence levels and provided clear insights for midwives needs and the effectiveness of healthy eating education on practice.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Comment cette classification a été obtenuedéplier

Prédiction machine sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,353
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,251
Version: metacan-v3-hybrid-931329e0061cStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesMétarecherche
Catégories consensuellesMétarecherche
DomaineSignal candidat: Méthodes · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Sans objet · Signal consensuel: aucune
GenreSignal candidat: Méthodes · Signal consensuel: Méthodes
Score de désaccord entre enseignants0,647
Score d'incertitude au seuil0,798

Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,3530,251
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0020,002
Méta-épidémiologie (sens large)0,0020,003
Bibliométrie0,0050,007
Études des sciences et des technologies0,0050,005
Communication savante0,0060,005
Science ouverte0,0030,008
Intégrité de la recherche0,0040,005
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0110,003

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,970
Tête enseignante GPT0,820
Écart entre enseignants0,150 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle

Classification

machine, non validée

Prédiction automatique; l’étiquette directe de Gemma et le classifieur distillé Codex s’accordent sur ce qui est montré ici.

Devis d'étudeSans objet
DomaineMéthodes
GenreMéthodes

Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».

En bref

Citations64
Publié2020
Routes d'admission1
Résumé présentoui

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