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Enregistrement W3097648721 · doi:10.1177/0258042x20959998

Fair Treatment for All: Testing the Predictors of Workplace Inclusion in a Canadian Police Organization

2020· article· en· W3097648721 sur OpenAlex

Pourquoi ce travail est dans la base

Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.

affAu moins un auteur déclare une institution canadienne dans l'instantané OpenAlex épinglé.
aboutLe titre ou le résumé porte un signal canadien du lexique géographique.

Notice bibliographique

RevueManagement and Labour Studies · 2020
Typearticle
Langueen
DomaineBusiness, Management and Accounting
ThématiqueJob Satisfaction and Organizational Behavior
Établissements canadiensAthabasca University
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésInclusion (mineral)FeelingOrganizational justiceSocial psychologyPsychologyEconomic JusticeWorkforceOrganizational commitmentPolitical science

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

The growing diversification of the workforce demands that organizational leaders create workplaces in which individuals have a sense of belonging and are valued for their unique contributions. However, beyond the contributions of certain types of leadership, there is insufficient understanding of the factors that impact experiences of workplace inclusion. Using survey data collected from a Canadian police organization ( N = 488) in the spring of 2018, this study examined whether organizational justice (i.e., fair treatment) was positively associated with workplace inclusion, and whether psychological safety mediated the justice–inclusion relationship. The results of structural equation modelling (SEM) revealed that organizational justice was significantly related to inclusion. Organizational justice was also found to indirectly influence perceptions of inclusion, through psychological safety. In other words, when people were treated fairly, they were more likely to indicate their workplace was psychologically safe, which in turn contributed to feelings of inclusion. Finally, the study findings indicated that personal characteristics, including gender, race and occupational role influenced individual experiences of inclusion.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,000
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,000
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesaucune
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Observationnel · Signal consensuel: Observationnel
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,118
Score d'incertitude au seuil0,974

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0000,000
Bibliométrie0,0000,001
Études des sciences et des technologies0,0000,000
Communication savante0,0000,000
Science ouverte0,0000,000
Intégrité de la recherche0,0000,000
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0000,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,032
Tête enseignante GPT0,254
Écart entre enseignants0,222 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle