Exploring peer mentoring in pediatric transition: Perspectives of different stakeholders about accompanying patients in gastroenterology
Notice bibliographique
Résumé
The literature identifies several issues in the pediatric transition, such as the lack of coordination between pediatric and adult settings and young patients who are not exercising independence in the self-management of their disease. The objective of this study is to explore the potential for a pediatric transition program in gastroenterology, introducing an accompanying patient program to support the transition. A qualitative case study was conducted, including semi-structured focus groups and individual interviews with each group involved in the pediatric transition between two centres in Quebec. A thematic analysis of the collected data was performed using QDA Miner v5.1. In addition to the barriers documented in the literature, such as patients’ poor knowledge of their disease, developmental immaturity and low level of independence, our analysis found that adolescents appear to be quite indifferent to their disease and to the transition. Once they are in an adult health centre, they develop an awareness of the disease’s impact on their lives and would appreciate having support from a peer. In contrast, parents experience considerable anxiety before this transition, and would like to be in contact with other parents. Professionals, for their part, are open to the idea of establishing a peer support program to fill certain gaps in how transfers are organized. One way to improve the transition, as suggested by our respondents, is to set up a peer support program that should evolve over time, being initially implemented for the parents and then for the young adults. Experience Framework This article is associated with the Patient, Family & Community Engagement lens of The Beryl Institute Experience Framework. (http://bit.ly/ExperienceFramework) Access other PXJ articles related to this lens. Access other resources related to this lens.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,001 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».