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Enregistrement W3099922815 · doi:10.25316/ir-10833

Innovative leisure practices: Cases as conduits between theory and practice

2015· article· en· W3099922815 sur OpenAlexaboutno aff
Pete Parker, Aggie Weighill

Notice bibliographique

RevueVIUSpace (Vancouver Island University Library) · 2015
Typearticle
Langueen
DomaineSocial Sciences
ThématiqueSport and Mega-Event Impacts
Établissements canadiensnon disponible
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésRecreationVisitor patternTourismOutdoor educationSociologyGeographyManagementPolitical scienceArchaeologyPedagogy

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

Ecotourism, conservation, and sustainability: A case study of the Camrose Purple Martin Festival / Glen T. Hvenegaard & Alanna N. Kaiser -- Leisure education, poverty and recreation participation: A case study of a community-based leisure education delivery system / Chelsey Hiebert & Jacquelyn Oncescu -- Experiential and community-engaged learning: Improving the health of Cape Breton Island, one fourth grader at a time / Bettina Callary & Patrick Maher -- Private land, public interest: Securing private land access to encourage amenity based migration for community development / Jeff Wahl & Pete Parker -- Successful winter tourism destinations: An examination of the Forks National Historic Site, Winnipeg, Manitoba / Amanada J. Johnson & Chrstine Van Winkle -- Becoming Vincent: Using storytelling to link Vincent Van Gogh’s heritage sites physically and digitally / Licia Calvi & Moniek Hover -- Lessons from the river: Utilizing whitewater critical incident and accident case studies to inform decision-making frameworks in outdoor leadership / Rob Dussler -- Supporting informed destination development using visitor intelligence / Nicole Vaugeois & Pete Parker -- Walk to Tuk: An innovative physical activity program for Northwest Territories residents / Lauren A. Brooks-Cleatora, Audrey R. Giles, & Sheena Tremblay -- Robotics programming kids for leisure / Nicole Peel -- Training tomorrow’s aquatic leaders: A collaborative model in the Regional District of Nanaimo on Vancouver Island / Anne Porteous

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Comment cette classification a été obtenuedéplier

Prédiction machine sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,019
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,028
Version: metacan-v3-hybrid-931329e0061cStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesaucune
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Qualitatif · Signal consensuel: Qualitatif
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,024
Score d'incertitude au seuil0,101

Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0190,028
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0010,001
Méta-épidémiologie (sens large)0,0010,001
Bibliométrie0,0030,004
Études des sciences et des technologies0,0240,035
Communication savante0,0150,014
Science ouverte0,0050,021
Intégrité de la recherche0,0070,008
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0080,001

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,051
Tête enseignante GPT0,305
Écart entre enseignants0,255 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle

Classification

machine, non validée

Prédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.

Les modèles n’ont appliqué aucune catégorie : rien dans la taxonomie ne correspondait à ce travail.
Devis d'étudeQualitatif
Domainenon disponible
GenreEmpirique

Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».

En bref

Citations3
Publié2015
Routes d'admission1
Résumé présentoui

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