Analyzing knowledge, attitudes and practices around reusable water bottles
Notice bibliographique
Résumé

 Background: It has been acknowledged that personal reusable water bottles pose hazards, such as disease-causing organisms, associated with poor water bottle hygiene practices. Currently, there are no recommended frequencies or procedures, or guidelines for personal water bottle cleaning and sanitation. Likewise, there is little information on outbreaks or cases of illness arising from poor personal water bottle hygiene. This may be due to lack of awareness and non-reporting of cases. Therefore, the importance of knowledge, attitudes and practices around reusable water bottles cannot be over emphasized. This research study will ascertain if water bottle hygiene practices among post-secondary education students are adequate to avoid consumption of drinking water with growth of multiple pathogenic microbes like Escherichia coli, Salmonella species, Pseudomonas species, Vibrio cholera and viruses. Method: 83 participants were surveyed using an in person administered survey method. The survey was conducted on British Columbia Institute of Technology (BCIT) student sample using the Survey Monkey platform and was delivered in person via an iPad at a survey stand. Chi-square tests were used to analyze the survey data using NCSS version 12 statistical package. Tables and bar charts were used to explain and give interpretation to p-values from the chi-square tests. Results: There were found to be no associations between knowledge level around reusable water bottles and either gender or hygiene practices. However, the survey data did show an association between gender and hygiene level. The female participants were more likely to clean their water bottles more frequently than the male participants. Conclusion: Based on the findings of this study, a health promotion initiative targeted toward male students is recommended to achieve behaviour change in cleaning practices with reusable drinking water bottles. Moreover, despite the study findings showing a high level of knowledge among participants, this did not translate to better water bottle hygiene practices, as there was no statistical association between knowledge level and hygiene practice. Therefore, more frequent cleaning of reusable water bottles should be encouraged, highlighting the appropriate cleaning agents and method to be used.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,001 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,001 | 0,000 |
| Communication savante | 0,001 | 0,001 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».