Closing well: national and international humanitarian workers’ perspectives on the ethics of closing humanitarian health projects
Notice bibliographique
Résumé
Abstract Project closure is a core feature of humanitarian action. However, how decisions to end projects are made, and how closure is planned and implemented, has implications for upholding ethical commitments, and can have positive or negative consequences for affected communities, local stakeholders, and humanitarian organizations and their staff. To better understand the ethical dimensions of closing humanitarian projects, we undertook an investigation of national and international humanitarian workers’ experiences. Guided by interpretive description methodology, we conducted an exploratory qualitative study with two rounds of semi-structured interviews. Four national and five international staff of non-governmental organizations with experience of humanitarian health project closure took part. The participants had diverse professional roles and disciplinary backgrounds. All participants took part in the first round of interviews which focused on experiences and perceptions of ethics and project closure. Analysis of these interviews contributed to the development of a draft “ethics guidance note.” Five of the participants took part in the second round of interviews which focused on receiving feedback on the draft guidance note. We used constant comparative techniques and a recursive approach to data collection and analysis. In this article, we draw on both rounds of interviews to present findings related to how participants understood and experienced ethical responsibilities, challenges, and opportunities for humanitarian project closure. We identified six recurrent ethical concerns highlighted by interviewees regarding closure of humanitarian projects: respectfully engaging with partners and stakeholders, planning responsively, communicating transparently, demonstrating care for local communities and staff during project closure, anticipating and acting to minimize harms, and attending to sustainability and project legacy. We present these ethical concerns according to the temporal horizon of humanitarian action, that is, arising across five phases of a project’s timeline: design, implementation, deciding whether to close, implementing closure, and post-closure. This exploratory study contributes to discussions concerning the ethics of project closure by illuminating how they are experienced and understood from the perspectives of national and international humanitarian workers. The interview findings contributed to the development of an ethics guidance note that aims to support project closures that minimize harms and uphold values, while being mindful of the limits of ethical ideals in non-ideal circumstances.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,088 | 0,075 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,001 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,001 |
| Bibliométrie | 0,002 | 0,002 |
| Études des sciences et des technologies | 0,032 | 0,055 |
| Communication savante | 0,018 | 0,012 |
| Science ouverte | 0,004 | 0,017 |
| Intégrité de la recherche | 0,008 | 0,017 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,002 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».