MétaCan
Menu
Retour à la cohorte
Enregistrement W3108019684 · doi:10.1177/1747954120974345

Job stressors, strain, and psychological wellbeing among women sports coaches

2020· article· en· W3108019684 sur OpenAlex

Pourquoi ce travail est dans la base

Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.

affAu moins un auteur déclare une institution canadienne dans l'instantané OpenAlex épinglé.

Notice bibliographique

RevueInternational Journal of Sports Science & Coaching · 2020
Typearticle
Langueen
DomaineHealth Professions
ThématiqueAthletic Training and Education
Établissements canadiensUniversity of Toronto
Organismes subventionnairesLeeds Beckett University
Mots-clésStressorCoachingPsychologyJob strainWorkloadAthletesWorkforceApplied psychologyOccupational stressDiversity (politics)Social psychologyClinical psychologyPsychosocialMedicinePhysical therapyManagementPsychotherapist

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

Despite a globally recognised need for inclusive diversity among sport workforces, women are underrepresented in the inherently stressful profession of sports coaching. This study aimed to work with women sports coaches to answer the following research questions: 1) What demographic and contract-related factors are associated with job stressors? 2) What associations exist between job stressors, strain, and psychological wellbeing (PWB) at work? Women coaches (n = 217) volunteered to complete the revised version of An Organizational Stress Screening Tool (ASSET). Path analyses identified several groups of coaches (head coaches, “other” coaches, disabled coaches) who experienced more job stressors related to their coaching work. They also highlighted the importance of workload stressors and their detrimental relationship with psychological and physical strain but positive relationship with sense of purpose (i.e., eudaimonic wellbeing). Collectively, these findings offer the first assessment of women coaches’ job stressors, strain, and PWB, and offer insight to factors that may influence coaches’ engagement with the profession. They also highlight intervention foci for national governing bodies that are seeking to protect the health and wellbeing of the women coaches within their workforce.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,003
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,001
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesaucune
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Observationnel · Signal consensuel: Observationnel
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,029
Score d'incertitude au seuil0,410

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0030,001
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0000,000
Bibliométrie0,0000,000
Études des sciences et des technologies0,0000,000
Communication savante0,0000,001
Science ouverte0,0010,000
Intégrité de la recherche0,0000,001
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0000,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,089
Tête enseignante GPT0,420
Écart entre enseignants0,331 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle