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Enregistrement W3108994521 · doi:10.1007/s11896-020-09417-8

Police Victim and Witness Interviewing in a Northern Canadian Territory: Measuring Perceptions and Practice

2020· article· en· W3108994521 sur OpenAlexaffabout
Kate Chenier, Rebecca Milne, Andrea Shawyer, Brent Snook

Notice bibliographique

RevueJournal of Police and Criminal Psychology · 2020
Typearticle
Langueen
DomaineHealth Professions
ThématiqueInterpreting and Communication in Healthcare
Établissements canadiensMemorial University of Newfoundland
Organismes subventionnairesUniversity of Portsmouth
Mots-clésInterviewWitnessIndigenousActive listeningPsychologyExploratory researchSocial psychologyPopulationMedical educationApplied psychologySociologyMedicinePolitical scienceSocial scienceLawAnthropologyCommunication

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

Abstract Police victim and witness interviewing in a northern Canadian territory with a predominantly Indigenous population was examined across two studies. In study 1, an Internet survey about interview training, practices and cross-cultural issues was completed by serving police officers ( N = 37). In study 2, transcripts of interviews with Indigenous adult victims and witnesses ( N = 20) were coded for the presence of various interviewing practices (e.g. question types, interruptions, talking time). Survey results showed that most officers were untrained in scientific-interviewing protocols but were aware of the general practices that constitute a competent interview (e.g. building rapport, requesting a free narrative). Most respondents indicated that cultural differences impact their interviewing style. Results of the transcript analysis showed that officers violated the 80/20 talking rule in 90% of the interviews and unproductive question types (e.g. closed yes/no) were used often. All interviews contained a request for a full account, most interviews contained elements of active listening and few interruptions were observed. These findings are discussed with reference to how interviewing and cross-cultural communication training could help police organizations who serve Indigenous populations. Future research should consider whether established international best practices for interviewing are effective in settings with Indigenous victims and witnesses.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Comment cette classification a été obtenuedéplier

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,001
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,000
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesaucune
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Qualitatif · Signal consensuel: Qualitatif
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,181
Score d'incertitude au seuil0,765

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0010,000
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0000,000
Bibliométrie0,0000,000
Études des sciences et des technologies0,0000,000
Communication savante0,0000,000
Science ouverte0,0000,000
Intégrité de la recherche0,0000,001
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0000,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,200
Tête enseignante GPT0,492
Écart entre enseignants0,292 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle

Classification

machine, non validée

Prédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.

Les modèles n’ont appliqué aucune catégorie : rien dans la taxonomie ne correspondait à ce travail.
Devis d'étudeQualitatif
Domainenon disponible
GenreEmpirique

Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».

En bref

Citations12
Publié2020
Routes d'admission2
Résumé présentoui

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