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Enregistrement W3110140986 · doi:10.1002/hrdq.21414

Breaking the mold: Retention strategies for generations X and Y in a prototypical accounting firm

2020· article· en· W3110140986 sur OpenAlex

Pourquoi ce travail est dans la base

Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.

affAu moins un auteur déclare une institution canadienne dans l'instantané OpenAlex épinglé.
aboutLe titre ou le résumé porte un signal canadien du lexique géographique.

Notice bibliographique

RevueHuman Resource Development Quarterly · 2020
Typearticle
Langueen
DomaineBusiness, Management and Accounting
ThématiqueFamily Business Performance and Succession
Établissements canadiensCarleton University
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésWorkforceIdentity (music)General partnershipBusinessWork (physics)AccountingMarketingPublic relationsEconomicsPolitical scienceFinance

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

Abstract The success of Canadian accounting firms depends on their ability to adapt their long‐standing HR structures and HRD practices to meet the expectations of today's workforce. Generational identity theory and theory explaining employee expectations informed our analysis of a multi‐method (interviews and appreciate inquiry workshops) case study which employed an action research approach. Data were collected from 36 Gen X and Y knowledge workers who were part of the firm's talent pool to determine how closely the work and career expectations of today's (i.e., Generation X and Generation Y) accountants align to the prototypical HR structures and practices of professional partnership (P 2 ) accounting firms. Three main contributions arise out of our qualitative analysis. First, it contributes to generational identity theory by providing a comparison between Generation X and Y in terms of their career and work expectations. Second, it demonstrates why firms with traditional practices and structures may be having difficulty retaining talent in today's labor market. Third, it provides evidence as to why prototypical accounting firms need to change and suggestions on how they can change their HR practices and HRD strategies to enhance retention and better meet the expectations of today's workforce.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,000
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,000
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesaucune
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Observationnel · Signal consensuel: Observationnel
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,379
Score d'incertitude au seuil0,758

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0000,000
Bibliométrie0,0000,000
Études des sciences et des technologies0,0010,000
Communication savante0,0010,001
Science ouverte0,0000,000
Intégrité de la recherche0,0000,000
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0000,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,042
Tête enseignante GPT0,245
Écart entre enseignants0,204 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle