Survey of 252 Veterinary Students to Assess How Undertaking a Research Project Affects Attitudes toward Research in Practice
Notice bibliographique
Résumé
Veterinary students at the University of Nottingham must conduct a research project for their third-year dissertation. The aim of this mixed methods study was to assess how undertaking this research project affects veterinary students’ perceptions of research in veterinary practice, and whether their experiences with the projects influences their willingness to participate in future research. Of the 252 veterinary students who completed the survey, the majority (81%) enjoyed their project. Significantly more students enjoyed small animal clinical research projects than lab-based projects ( p = .04). Eighty-nine percent of respondents indicated that they would like to be involved in research post-graduation. The majority of students (88%) indicated they would be willing to be involved with sample collection as part of their contribution to future research. The most prevalent emergent theme when asked about perceived barriers to being involved in research after graduation was time constraints. While no significant associations were found between enjoyment of project and willingness to be involved in future research, respondents who did not wish to be involved in future research cited bad experiences and a lack of interest as the main reasons. Many veterinarians in practice are not involved in research; therefore, vast quantities of valuable data go unexamined. This survey showed that there is notable interest in being involved in future research among this cohort of respondents. This study concludes that veterinary educational organizations can improve participation in future practice-based research by ensuring positive experiences with research and by addressing perceived barriers to research that may develop during undergraduate years.
Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.
Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,006 | 0,014 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,001 | 0,001 |
| Communication savante | 0,001 | 0,001 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,001 |
| Intégrité de la recherche | 0,001 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,003 | 0,001 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».