Ambition of young people - representatives of Y and Z generations
Pourquoi ce travail est dans la base
Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.
Notice bibliographique
Résumé
The article presents the results of a comparative analysis of self-assessment of ambition of students - representatives of Y and Z generations. The aim of the study was to identify the similarities and differences in self-esteem of ambition and the degree of its expression among young people of different generations. A cross-sectional survey of young people's ambition was conducted in 2009 (Gen Y youth) and 2020 (Gen Z youth). The study involved 200 young people aged 18-22: 106 young people of generation Y and 94 young people of generation Z. To study ambition, the “Ambition” questionnaire (O.V. Barsukova) was used. Most of the young people of generation Y assess themselves as ambitious or rather ambitious people (70.42%), slightly more than a quarter of students (28.17%) consider themselves to be un-ambitious people or rather un-ambitious than ambitious people. The minimum number of students found it difficult to assess themselves (1.41%). Most of the young people of generation Y rate their ambition as high (45.07%), about a third of them - as moderate (30.99%), about a quarter of them - as low (23.94%). The majority of young people of generation Z (70.22%) consider themselves ambitious people or rather ambitious than un-ambitious people, about a third of them (29.79%) consider themselves un-ambitious people or rather un-ambitious than ambitious people. There were no young people who found it difficult to assess themselves. Most of the young people of generation Z rate their ambition as moderate (51.06%), just over a third of them - as high (36.17%), the minimum number - as low (12.77%). There were no significant differences in the self-esteem of ambition and in the degree of its expression among young people belonging to different generations.
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Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle