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Enregistrement W3112470343 · doi:10.1177/1946756720976710

What Will a PhD Look Like in the Future? Perspectives on Emerging Trends in Sustainability Doctoral Programs in a Time of Disruption

2020· article· en· W3112470343 sur OpenAlexaff
Anita Lazurko, Tim Alamenciak, Lowine Stella Hill, Ella‐Kari Muhl, Augustine Kwame Osei, Dorian Pomezanski, Kyle Schang, Dilruba Fatima Sharmin

Notice bibliographique

RevueWorld Futures Review · 2020
Typearticle
Langueen
DomaineDecision Sciences
ThématiqueInterdisciplinary Research and Collaboration
Établissements canadiensUniversity of Waterloo
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésTransdisciplinarityDisciplineContext (archaeology)ScholarshipSustainabilitySociologyEngineering ethicsPublic relationsHigher educationPolitical scienceSocial scienceEngineering

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

In this perspective paper, we aim to provide insights that can help academic institutions and transdisciplinary doctoral programs position themselves within a changing research landscape and prepare for future disruption. We are a group of eight first-year, transdisciplinary doctoral students at the University of Waterloo, representing diverse disciplinary perspectives and gender and cultural experiences. In the process of orienting ourselves as sustainability researchers, we conducted collaborative workshops to critically examine our intellectual and disciplinary positionality by reflecting on the question: What will a PhD look like in the future? Amid this process, the coronavirus pandemic happened, causing a major disruption to our research activity and personal lives. What began as a reflective process on doctoral research shifted toward a more substantive and far reaching discussion about disruption and academia. Through our workshops we identified four emerging trends in the domain of sustainability scholarship that are shaping the future of the academic experience: shifts from disciplinarity to transdisciplinarity; researchers as knowledge holders to knowledge brokers; researcher competencies as bounded to boundary-less; and metrics of success as citation impact to societal impact. We also identified three broad trends in the context of academia that were accelerated by the coronavirus pandemic and may be exacerbated by future disruptions: (1) increasing virtualization of research and teaching; (2) increasing need for flexibility of academic structures and processes; and (3) growing economic and socio-political uncertainty. We offer concrete recommendations that encourage doctoral students and programs to play a more fundamental role in solving complex challenges in a disrupted academic and social landscape. We conclude with our vision of the PhD student of the future as one who thrives in transdisciplinary settings, links society and science through knowledge brokering, spans boundaries between multiple epistemologies to communicate and collaborate through uncertainty, and prioritizes societal impact.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Comment cette classification a été obtenuedéplier

Prédiction machine sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,068
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,062
Version: metacan-v3-hybrid-931329e0061cStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesMétarecherche
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: Incitatifs · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Qualitatif · Signal consensuel: Qualitatif
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: aucune
Score de désaccord entre enseignants0,932
Score d'incertitude au seuil0,360

Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0680,062
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,001
Méta-épidémiologie (sens large)0,0010,001
Bibliométrie0,0030,005
Études des sciences et des technologies0,0320,020
Communication savante0,0320,022
Science ouverte0,0040,023
Intégrité de la recherche0,0090,022
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0130,002

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,075
Tête enseignante GPT0,417
Écart entre enseignants0,343 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle

Classification

machine, non validée

Prédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.

Devis d'étudeQualitatif
DomaineIncitatifs
GenreEmpirique

Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».

En bref

Citations18
Publié2020
Routes d'admission1
Résumé présentoui

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