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Enregistrement W3112776443 · doi:10.5430/jnep.v11n4p8

Asia-Pacific initiative for rheumatology nurse education: An impact survey in China

2020· article· en· W3112776443 sur OpenAlexvenueno aff
Susan Oliver, Linda A. Bradbury, Rong Mu, Xiaobing Wang, Daniel Furtner

Notice bibliographique

RevueJournal of Nursing Education and Practice · 2020
Typearticle
Langueen
DomaineMedicine
ThématiqueAutoimmune and Inflammatory Disorders Research
Établissements canadiensnon disponible
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésMedicineInternal medicineAsia pacificRheumatologyFamily medicineNursingChinaClinical PracticeMedical education

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

Background/Objective: Asia-Pacific Initiative for Rheumatology nurse Education (ASPIRE) is a faculty-led initiative established to meet the educational needs of rheumatology nurses in Asia Pacific in recognition of the expanding role of nurses in daily rheumatology clinical practice. The objective of this study is to measure the impact of ASPIRE workshop training on nurses’ levels of knowledge, confidence, attitudes and beliefs using a Before-after-control-impact (BACI) survey.Methods: A total of 210 nurses who completed both pre- and post-surveys were included in the BACI analysis. The intervention group (n = 111) refers to nurses who attended the ASPIRE workshop training held during the China Chronic Disease Management Forum in Baotou, Inner Mongolia in September 2019 whereas the control group (n = 99) refers to Chinese nurses that have never attended the ASPIRE training. Results: Overall level of knowledge significantly increased by 30% (5.63 pre- vs. 8.34 post-survey; p < .001), and overall level of confidence significantly increased by 29% among nurses who attended ASPIRE training (5.83 pre- vs. 8.39 post-survey; p < .001). Nurses in the control group demonstrated no significant increase in knowledge (6.18 pre- vs. 6.50 post-survey; p = .097) or confidence (6.46 pre- vs. 6.71 post-survey; p = .169) over the same period.}Conclusions: Nurses who attended the ASPIRE training workshop reported a significant increase in their levels of knowledge and confidence compared with a control group of nurses who have never undergone ASPIRE training. Training rheumatology nurses to acquire more in-depth knowledge and skills can help optimize their role in clinical practice to meet the greater demands of disease monitoring and long-term management of rheumatology patients.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Comment cette classification a été obtenuedéplier

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,001
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,005
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesaucune
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Observationnel · Signal consensuel: aucune
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,692
Score d'incertitude au seuil0,675

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0010,005
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0000,000
Bibliométrie0,0000,000
Études des sciences et des technologies0,0000,000
Communication savante0,0000,001
Science ouverte0,0000,000
Intégrité de la recherche0,0000,000
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0000,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,153
Tête enseignante GPT0,492
Écart entre enseignants0,339 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle

Classification

machine, non validée

Prédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.

Les modèles n’ont appliqué aucune catégorie : rien dans la taxonomie ne correspondait à ce travail.
Devis d'étudeObservationnel
Domainenon disponible
GenreEmpirique

Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».

En bref

Citations3
Publié2020
Routes d'admission1
Résumé présentoui

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