Notice bibliographique
Résumé
We thank the authors for their comments on the significance of learning experience design (LED) in adapting to digital interfaces in the delivery of health professions education. Co-creation and collaboration with learners in the design and testing of prototypes is crucial to the implementation of innovative digital solutions in medical education. 1 In addition to LED principles, learner competence in using virtual tools, appropriate mode of delivery (e.g., synchronous/asynchronous online learning), virtual simulation and virtual reality, as well as a continuous cycle seeking learner feedback and making improvements based on that feedback are crucial aspects of effective teaching through digital interfaces. Conceptually, LED is firmly rooted in a process of learning and continuous improvement. The COVID-19 pandemic has seen a rapid adoption of digital technology in medical education. LED’s focus on experiential learning and human centeredness are important considerations in educational innovation. 2 We believe these are crucial steps in the implementation phase of rapid design thinking. 1 The increased use of virtual tools and the blurred boundaries between work and home can lead to fatigue and burnout. 3,4 LED can help to guide wellness practices and strategies during the rapid upscaling of virtual tools. In a post COVID-19 era, LED must be applied beyond electronic user interfaces to sustain the benefits of design thinking. Emerging technologies such as artificial intelligence and learner analytics will play an important role in future adaptive learning. 5 Virtual tools have a significant role to play in medical education. The application of LED has the potential to increase the quality of learning and thus ensure high-quality medical education during and after the COVID-19 pandemic.
Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.
Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,007 | 0,068 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,001 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,002 | 0,001 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,004 | 0,003 |
| Communication savante | 0,007 | 0,007 |
| Science ouverte | 0,003 | 0,004 |
| Intégrité de la recherche | 0,033 | 0,043 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,028 | 0,021 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».