Self-esteem of the ambition of Russian and Turkmen students
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Notice bibliographique
Résumé
The article presents the results of a cross-cultural study of self-assessment of ambition of Russian and Turkmen students. The purpose of the study is to identify the features of self-esteem of ambition and the degree of its expression among students from different countries. The research was carried out using the questionnaire "Ambition" (OV Barsukova). The study involved 166 students aged 17-19 years: 94 Russian students and 72 Turkmen students. The majority of Russian students consider themselves to be more ambitious than ambitious people (48.94%), about a quarter of Russian students consider themselves to be unambitious people (25.53%), and a fifth - more un ambitious than ambitious people (21.28%) ), the minimum number - by undemanding people (4.26%). Most of the Russian students rate their ambition as moderate (51.056%), the minimum part of the students - as low (12.77%). On the whole, Russian students consider themselves ambitious rather than undemanding people and rate their ambition as moderate. The overwhelming majority of Turkmen students consider themselves to be ambitious people (83.33%), an insignificant part of students consider themselves to be more ambitious people than unambitious (11.11%) and undemanding people (5.56%). The majority of Turkmen students rate their ambition as high (61.11%), just over a quarter of them - as low (27.78%), the minimum number - as moderate (11.11%). In general, Turkmen students consider themselves ambitious and rate their ambition as high. A comparative analysis of the self-esteem of the ambition of Russian and Turkmen students was revealed according to the following indicators: the assessment of oneself as ambitious people prevails among Turkmen students, the assessment of oneself as people who are more ambitious than undemanding people prevails among Russian students, and the assessment of their ambition as moderate prevails among Russian students.
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Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
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score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle