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Enregistrement W3113238672 · doi:10.21061/jvs.v6i2.181

Unblurring the Lines of Responsibility: The Puzzle of Veteran Service Provision and its Gendered Implications

2020· article· en· W3113238672 sur OpenAlex

Pourquoi ce travail est dans la base

Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.

affAu moins un auteur déclare une institution canadienne dans l'instantané OpenAlex épinglé.
aboutLe titre ou le résumé porte un signal canadien du lexique géographique.

Notice bibliographique

RevueJournal of Veterans Studies · 2020
Typearticle
Langueen
DomaineSocial Sciences
ThématiqueEducation and Military Integration
Établissements canadiensQueen's University
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésService (business)Public relationsSociologyBusinessPolitical scienceGender studiesMarketing

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

The ever-increasing representation of women in the Canadian Armed Forces (CAF) has sparked discussion about the gendered implications of military-to-civilian transition. Women are now the fastest growing cohort of veterans in Canada and represent nearly 16% of the military. As the demographics of the military change in Canada and elsewhere, so too will the face of veterans. Despite the Government of Canada’s clear mandate to include gender-based analysis in all policies and programs, has this really been accomplished in the field of veteran service provision? We grapple with this challenge by problematizing the division of labour in veteran services and programs, examining whether programs have been responsive to gender mainstreaming commitments from the federal government. Finally, we demonstrate how a gender-based analysis can enhance services. We conduct a comprehensive environmental scan and create an original database for veteran services and programs in Ontario. A total of 211 individual programs and service offerings were examined and coded, with 5 found to integrate gender considerations into their program delivery. Our analysis is further supported by focus group data from 52 veterans. In addition to generating important recommendations for veteran service providers and employers tied to our data analysis, we also provide further best practices drawn from the experiences of two close allies, the United States, and Australia.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,001
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,001
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesaucune
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Qualitatif · Signal consensuel: Qualitatif
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,106
Score d'incertitude au seuil0,256

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0010,001
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0000,000
Bibliométrie0,0000,000
Études des sciences et des technologies0,0000,000
Communication savante0,0000,000
Science ouverte0,0000,000
Intégrité de la recherche0,0000,000
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0000,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,225
Tête enseignante GPT0,433
Écart entre enseignants0,208 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle