Needs of families of children with intellectual and developmental disabilities in Addis Ababa
Notice bibliographique
Résumé
BACKGROUND: Family support is an essential component of caring for children with intellectual or developmental disability (IDD), however, specific family support needs in developing countries, such as Ethiopia, have received minimal attention in the literature to date. OBJECTIVES: This study sought to understand the specific disability-related support needs of families with children with IDD in Addis Ababa, Ethiopia. We answered the following questions: (1) How do family members of children with IDD in the Mekaneyesus Centre in Addis Ababa currently meet their disability-related support needs?; (2) what are these family members' most pressing unmet disability-related needs? and (3) how do family members perceive their capacity to meet their support needs? METHOD: This study drew from an exploratory qualitative descriptive approach with 16 family members of children with IDD, recruited from a centre for children with IDD. We conducted semi-structured interviews in Amharic. We transcribed and translated interviews into English and guided by a conceptual framework for family support from Kyzar et al. (2012), we thematically analysed the data. RESULTS: Participants identified instrumental and emotional needs to be most prominent, with additional discussion around various physical and informational needs. Participants identified childcare as the most significant unmet need, which resulted in the loss of various important life roles. The participants discussed major sources of support coming from spirituality, family members and community. Stigma emerged as a critical family support theme external to the Kyzar et al. (2012) classifications of family support. CONCLUSION: Although family members are adapting and responding to meet their needs in the best way they can, additional support, particularly related to childcare and future planning, is essential.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,002 | 0,003 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,011 | 0,002 |
| Communication savante | 0,002 | 0,001 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,003 |
| Intégrité de la recherche | 0,001 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,003 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».