Notice bibliographique
Résumé
Children and youth have the inalienable right to both occupy and be involved in the planning of public spaces in their communities. However, often citing lack of time, knowledge, and resources, professional planners, designers, and municipal organizations struggle to operationalize participatory processes that acknowledge youth as capable and legitimate contributors to community design. This chapter outlines a flexible, participatory, rights-based framework, along with recommended tools, which can be utilized to genuinely engage children and youth in processes to collectively design and build more youth-inclusive public spaces. The process and its efficacy will be illustrated via a sample project from London, Canada where public elementary school children were integrated into the assessment and re-design of an unused, tarmacked portion of their schoolyard into a public play and learning garden. Children were positioned as co-researchers and co-designers of the space, responsible for all components of site research and design development including site assessment and measurement, behavioral observation, and user needs identification. Design solutions and priorities identified by the youth informed a consensus-building process which produced a final design for the naturalized learning and play garden. The youth participatory design framework and tools outlined here, grounded in the rights of children and principles of meaningful participation, can serve as a guide to engaging in effective, collaborative co-design and planning with youth, helping to remove some of the key barriers to the development of youth-inclusive public spaces.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,001 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,001 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,003 | 0,004 |
| Communication savante | 0,004 | 0,005 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,003 |
| Intégrité de la recherche | 0,002 | 0,004 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,079 | 0,027 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».