Agricultural education and Italian primary school teachers: the Romagna in the late nineteenth century
Pourquoi ce travail est dans la base
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Notice bibliographique
Résumé
This article examines the dissemination of agricultural education in primary schools in the Romagna, an important rural area in post-unification Italy. The topic is explored within a wider perspective, analysing the impact of institutional changes – at both the national and local levels – on the transmission of agricultural knowledge in primary education during the final quarter of the nineteenth century. Two particular elements of the process are examined: students, as the intended beneficiaries of the educational process; and teachers, who as well as having a key role in reducing the extent of illiteracy were sometimes also involved in disseminating agricultural knowledge. The transfer of that knowledge appears to have been a very challenging task, not least because of the scant interest that Italy's ruling class showed towards this issue. However, increasing importance seems to have been given to agricultural education in primary schools during the economic crisis of the 1880s, when the expansion of this provision was thought to be among the factors that might help to prepare the ground for the hoped-for ‘agricultural revolution’.
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Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle