Normative and Equated Data of the Original and Basic Versions of the Montreal Cognitive Assessment among Community Dwelling Saudi Arabians
Pourquoi ce travail est dans la base
Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.
Notice bibliographique
Résumé
Introduction. Currently, there are standard and basic versions of the MoCA, the latter designed for those with lower educational achievements. Community-based normative data on these versions of the MoCA from Arabic populations are deficient, and there is little data demonstrating how both scales perform in comparison. We aim to obtain normative performances from both versions and equate the measures of both scales. Methods. Community-based recruitment of <a:math xmlns:a="http://www.w3.org/1998/Math/MathML" id="M1"> <a:mtext>healthy</a:mtext> <a:mtext> </a:mtext> <a:mtext>volunteers</a:mtext> <a:mo>≥</a:mo> <a:mn>18</a:mn> </a:math> years of age. Participants underwent testing with both versions. Demographic data was collected with regard to age, gender, years of education, diabetes, and hypertension. Regression analysis was performed to determine significance of variables, and the circle-arc equating method was used to equate the two scores from each scale. Results. 311 participants were included in the study. The mean (sd) age was 45.8 (15.96), females were 184 (59.16%), and the duration of education was 12.7 (5.67) years. The mean scores on the MoCA-A and MoCA-B were 21.47 (4.53) and 24.37 (4.71) ( <c:math xmlns:c="http://www.w3.org/1998/Math/MathML" id="M2"> <c:mi>P</c:mi> <c:mo><</c:mo> <c:mn>0.0001</c:mn> </c:math> ), respectively. Multivariate regression showed significance of age and years of education in both versions (both variables with <e:math xmlns:e="http://www.w3.org/1998/Math/MathML" id="M3"> <e:mi>P</e:mi> <e:mo><</e:mo> <e:mn>0.0001</e:mn> </e:math> ). Correlation coefficient between the two scales was 0.77 ( <g:math xmlns:g="http://www.w3.org/1998/Math/MathML" id="M4"> <g:mi>P</g:mi> <g:mo><</g:mo> <g:mn>0.0001</g:mn> </g:math> ). The largest equated difference between both MoCA versions was four points in those scoring from 10-20 on the MoCA-A. Conclusion. We present normative data from a large Saudi Arabian community-based sample with two different MoCA tests, and an equating graph is presented to determine the corresponding expected performance between the two scales.
Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,001 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,001 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle