Psychological Diagnosis of Master Students' Personal, Professional Development in the Context of Modern Education
Pourquoi ce travail est dans la base
Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.
Notice bibliographique
Résumé
The article's psychological diagnosis of master students' personal, professional development is considered a process of professional socialization and professional development. Undergraduates, as future researchers, teachers of educational activity are required to have certain professional qualities. The research aims to determine the dynamics of professional development of graduates in science and pedagogical process. For this purpose, the method Cattell (16PF, scale C), the diagnostic questionnaire of personality status and traits (FPI), a questionnaire of Otto Lipmann (1 variant), the questionnaire of "The level of subjective control," by J. Rotter have been used. While studying, it was underlined that master students possess: increased externalities trends in personal and industrial relations (i.e., the main areas for the teacher relationship), strengthening conservative tendencies in behavior, as opposed to radicalism and other professional qualities for teaching and research activities. Successful undergraduate is characterized by a greater tendency to depression, compared to less successful, he is more sensitive, competent, internality, and responsible for achieving, and creative. It was noted that the factor structure of variant individuality-personal features of undergraduates includes the factors of "professional competence," "professional motivation," and "professional internality."
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Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,001 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle