A Group Parenting Intervention for Depressed Fathers (LTP + Dads): A Feasibility Study from Pakistan
Notice bibliographique
Résumé
BACKGROUND: Globally, paternal depression is a neglected and under-researched area. AIMS: To feasibility test Learning Through Play Plus Dads (LTP+ Dads), a group parenting psychoeducation program adapted for depressed Pakistani fathers of children under 3 years of age. METHODS: Fathers with depression were recruited in Karachi, Pakistan, for a pre-post feasibility study. Ten sessions of group LTP+ Dads were offered over three months. Clinical assessments were administered at baseline, three (end of intervention), and six (follow-up) months and included the Edinburgh Postnatal Depression Scale, 17-item Hamilton Depression Rating Scale, Brief Disability Questionnaire, Multidimensional Scale of Perceived Social Support, Euro-Qol-5 Dimensions, Rosenberg Self-esteem Scale, Parenting Stress Index, and Knowledge, Attitude and Practices questionnaire. RESULTS: Of the 78 fathers approached, 34 consented to screening and 18 were eligible to participate. Participants had a mean age of 33 years, with a mean of 3.61 children. Most were unemployed and were from low-income households with low education backgrounds. The intervention was feasible and acceptable based on a recruitment rate of 100% of eligible participants and a 100% attendance rate for five of the 10 sessions. Fathers showed, on average, a reduction in depressive symptoms, an increase in most areas of knowledge, and positive attitudes about child development. Perceived social support, self-esteem, and functioning scores also increased. CONCLUSIONS: A low-cost, culturally adapted group intervention was found to be feasible and acceptable. Changes in depression, parenting-related, and other outcomes are promising and inform a future larger trial. TRIAL REGISTRATION: The trial was registered on Clinicaltrials.gov on 9 December 2020 (identifier: NCT04660253).
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».