The development of preverbs in Northern East Cree: A longitudinal case study
Pourquoi ce travail est dans la base
Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.
Notice bibliographique
Résumé
This study is based on naturalistic speech samples produced by one child learning Cree as her first language (2;01-4;03) and presents the first investigation into the development of preverbs in the language. Preverbs are an optional class of morpheme which precede the lexical verb stem, dividing into grammatical, lexical and directional (deictic) subclasses. Of nine preverb types in the child's inventory, 47/48 tokens are grammatical. We argue that these appear early because they exhibit phonological transparency (do not alternate in form) and positional predictability (are restricted to preverb position). Lexical and directional preverbs, however, alternate in form and may appear in either preverb position or within the lexical stem. Furthermore, the child first began to use preverbs with the grammatically simpler independent (default) inflection (2;04), and 7 months later with the more syntactically restrictive conjunct inflection (2;11). She also used each preverb with one inflection type only, even where a choice of inflections was available, and she never produced more than one preverb per verb complex although multiple preverbs are common. In sum, grammatical complexity appears to be a driving factor in determining the child's development pattern.
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Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle