Rhetorical Devices as Multimodal Conceptual Blends in Brene Brown’s 99U Conference Talk (2013)
Notice bibliographique
Résumé
The present study examines the rhetorical devices used by Brené Brown in a 99U conference Talk (2013) in order to engage and persuade the audience that vulnerability is the seed of creativity and therefore, should be embraced as a stepping-stone to success. The study mainly explores the role conceptual blending theory plays in the exploitation of multimodal rhetorical devices, which include an inspirational quote, analogies and metaphors (both verbal and visual) and how they form a ‘mega-blend’ and a complex network of conceptual integration. The study also applies the conceptual blending model and the discursive process of framing in the analysis as crucial for the meaning construal of these multimodal rhetorical blends. The blending-framing analysis showed that these diverse rhetorical devices often require a complex multi-frame analysis and a larger mental space network of mappings to derive the intended message and achieve the intended rhetorical effect on the audience. The analysis also showed that the blending-framing model provided a unified theoretical framework that could examine the discursive function and multimodal representations of diverse rhetorical devices in edutainment events.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,001 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».