Impact of price promotion, price, and minimum unit price on household purchases of low and no alcohol beers and ciders: Descriptive analyses and interrupted time series analysis of purchase data from 70, 303 British households, 2015–2018 and first half of 2020
Notice bibliographique
Résumé
BACKGROUND: The introduction of lower strength alcohol products results in less absolute alcohol purchased. This paper estimates the potential impact of price in shifting British household purchases from higher to lower strength beers and ciders. METHODS: Descriptive statistics and controlled interrupted time series analyses using Kantar Worldpanel's British household purchase data from 70,303 households during 2015-2018 and the first half of 2020. FINDINGS: No and low-alcohol products were less likely to be on price promotion than higher strength products. No and low-alcohol beers were cheaper per volume than higher strength beers; the reverse was the case for ciders. With the exception of low strength ciders (which had very few purchases) a higher volume was purchased when the product was on price promotion than when not. Again, with the exception of low strength ciders, the cheaper the cost, the greater the volume of purchase, more so when the product was on price promotion. The introduction of minimum unit price in Scotland (when controlling for changes in Northern England) and in Wales (when controlling for changes in Western England) shifted purchases from higher to lower strength products, more so for ciders than beers. In relative terms, the alcohol by volume of beer dropped by 2% and of cider by 7%. Changes did not differ by household income or the age of the main shopper. INTERPRETATION: There are opportunities for governments and alcohol producers and retailers to facilitate shifts of purchases from higher to lower alcohol strength products. Alcohol producers and retailers can ensure that the price of lower strength products is competitive vis a vis higher strength products. Governments can introduce minimum unit prices for the sale of alcohol, as has been done in Scotland and Wales. FUNDING: No funding was received for this study.
Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.
Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,001 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,002 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,002 |
| Communication savante | 0,000 | 0,001 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».