Qui est-ille ? Le respect langagier des élèves non-binaires, aux limites du droit (Who Are They? Linguistic Respect for Non-Binary Students and the Limits of Law)
Notice bibliographique
Résumé
French Abstract: Dans cet article, l’autrice explore la question de savoir si une obligation legale de respecter les pronoms et accords neutres existe en contexte scolaire francophone au Quebec. Ille debute par un survol du contexte vecu par les personnes non-binaires francophones ainsi que de leurs besoins par rapport au respect des pronoms et accords neutres. Ensuite, ille analyse l’etat actuel du droit relativement au harcelement et a la discrimination envers les personnes trans en contexte scolaire et evalue la plausibilite qu’une obligation de respecter les pronoms et accords neutres soit retenue par les tribunaux quebecois. Enfin, a la lumiere des limites du droit, ille propose une approche strategique concernant le respect des pronoms et accords neutres qui met l’accent sur le developpement de politiques institutionnelles s’appuyant sur le droit. English Abstract: In this article, the author explores the question of whether there exists a legal obligation to respect gender neutral pronouns and accordance in schools in Quebec. They begin with an overview of the lived context of non-binary francophone people as well as of their needs with regards respect for gender neutral pronouns and accordance. Then, they analyse the current state of the law on harassment and discrimination against trans people in schools and evaluate the plausibility that an obligation to respect gender neutral pronouns and accordance would be recognised by Quebec courts. Finally, in light of the limits of law, they propose a strategic approach to the respect of gender neutral pronouns and accordance that puts the focus on the developing of institutional policies informed by the law.
Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.
Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,008 | 0,002 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,002 | 0,003 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; les deux têtes enseignantes s’accordent sur ce qui est montré ici.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».