Reconciling relationships with physical activity: a qualitative study of women’s postnatal physical activity decision-making
Notice bibliographique
Résumé
BACKGROUND: Challenges with engaging in postnatal physical activity can negatively affect the health of women and their families. This study investigated women's physical activity decision-making processes and strategies to support their physical activity as part of a healthy postpartum transition. METHODS: Thirty healthy women with infants aged 2.5-12 months completed 3-day activity diaries and an individual interview. Using Glaser and Charmaz's grounded theory methodology, the core category, reconciling relationships with physical activity, was constructed, which explained women's processes of postnatal physical activity decision-making. RESULTS: Through reconciling relationships with physical activity, women discerned the types of physical activity they were comfortable pursuing at various points in the postpartum transition. Based on the meaning physical activity held for participants and their views about risks, supports, and resources, women gauged their capacity and the workability of their physical activity desires. Most women were uncertain of their capacity (physical, emotional) to return to physical activity and viewed the achievement of several or all of their desired physical activities as unworkable. Only a small group of women fully pursued the desirable physical activities they viewed as important for their well-being. Women adjusted the strategies they used to achieve physical activity when their expectations of capacity and workability did not align with their experiences. Some women lacked access to resources or supportive messaging about postpartum physical activity and downgraded their physical activity pursuit after negative personal physical or childcare experiences. CONCLUSIONS: Women can benefit from discussions about physiological birth recovery and navigating community and peer resources to support physical activity access and the safe return to physical activity following birth.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,013 | 0,018 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,001 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,008 | 0,008 |
| Communication savante | 0,003 | 0,004 |
| Science ouverte | 0,002 | 0,004 |
| Intégrité de la recherche | 0,001 | 0,003 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,003 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».